交互式電子白板的出現，讓我們了解到，它在促進課堂的交互性學習、合作性學習、啟發式學習等方面具有獨特的優勢，其綜合技術很可能能夠迎合我們傳統課堂教學的發展需求。體現新課程改革的精神，旨在增強學生英語學習的興趣，促進學習的互動性，有效激發學生的思維及學習的自主性。
作為教師必須學會使用電子白板并將其用在英語教學中。利用交互式電子白板的圖片縮放功能：在小學英語教學中，英語的教學目標是讓學生輕松愉快地掌握英語。激發和培養學習英語的興趣，讓學生輕松地學習英語、掌握英語、運用英語，發展學生的綜合語言運用能力。在每節課的起始階段，教師往往要進行組織教學，讓學生能夠很快將注意力轉移到課堂上來。
在PEP英語四年級上冊第四單元的教學中，我設計了復習上面、底下、里面等方位的表達方式的環節。在這個教學環節中，我呈現的是一幅孩子擦洗汽車的圖片，在車子的相關位置動物玩具的相關圖片。在學生進行"Whereis……？It`sinthecar."的句型操練過程中。
利用電子白板的可以采取圖片放大縮小的功能，將圖片進行放大縮小，讓學生清晰地看清圖片領略美景的同時，也大大吸引了學生的注意力，喚起學生的學習興趣，從而主動參與進學習活動中來。利用交互式電子白板的批注功能：批注是電子白板互動中為常用的操作。
在英語教學中，經常需要強調詞的正確形式、詞組、句型，對教學重難點需要進行標注。在課堂教學中，教師可以在提前輸入的文本文件上進行勾畫和標注，并且使用不同顏色的標注進行著重標注，這在很大程度上增強了學生對重要信息的關注度，提高了課堂的學習效率。
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